【場にあった表情が難しい】対処法②大人が言語化をする
子どもが感情を体験したときに、大人が言葉で「うれしいね」「かなしいね」と伝えてあげることで、子どもは自分の感情を少しずつ理解できるようになります。この動画では、状況と感情を結びつける言葉の伝え方や、感情の選び方の工夫を具体的に解説。日常の中で感情を育てるヒントを、やさしくお伝えしています。
【場にあった表情が難しい】対処法③感情を体験する機会を作る
「緊張する」「後悔する」といった感情は、意識的に体験する機会が少ないこともあります。この動画では、日常の中に感情を感じる場面を作ることで、子どもがより多くの気持ちに触れられる工夫を紹介。感情を一覧で調べながら、親子で一緒に「気持ちを知る」時間を作ってみませんか。
【場にあった表情が難しい】対処法④顔を見て学ぶ
表情を読み取ることが苦手な子には、家庭の中でリラックスできる環境のもと、親の顔を見ながら話す時間を持つことが大切です。この動画では、楽しい話や悲しい話を少し大げさに表現することで、子どもが表情の違いに気づきやすくなる方法を紹介。無理なくできる顔合わせの練習についてお伝えしています。
【場にあった表情が難しい】対処法⑤自分の表情を知る
ASDの子どもは、自分の表情がどうなっているかを把握するのが難しいことがあります。この動画では、鏡や写真を活用しながら「今どんな顔をしているのか」を確認する方法を紹介。楽しみながら自然に表情を意識できるようになる、家庭での練習アイデアをやさしくお伝えしています。
【場にあった表情が難しい】対処法⑥言葉で伝える
気持ちを表情で表すのが難しい場合、「かなしいです」などと自分の気持ちを言葉で伝えることも大切な方法です。この動画では、ASDの子どもが人間関係の中で誤解されにくくなるよう、表情に頼らずに気持ちを補う言葉の使い方を紹介。他の方法と合わせて、日常で取り入れていける工夫をお伝えしています。
【ASD】場にあった表情が難しい
先生紹介
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
コメさる 北後 りか先生
医療機関、福祉サービスを経て独立。現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
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