【きれいにひらがな】キレイに書けるはずなのに書かない！に対応ポイント③褒める
読みやすく書けた瞬間を逃さずに「この字、読みやすいね」と声をかけることは、丁寧に書く意欲を高める第一歩です。動画では、読みやすい字がどれかを一緒に選んで丸をつけたり、周囲に見せたりすることで、「ていねいに書くことは素敵」と思えるようになる工夫を紹介。褒め方のタイミングや言葉の選び方も丁寧にお伝えしています。
【マカトンサイン】マカトンサインの教え方①～準備編～
マカトンサインを教える際に大切なのは、始める前の“準備”です。動画では、お子さんが集中できる環境づくりや、手を動かしやすい位置関係、ごほうびの用意など、効果的な準備のポイントを丁寧に紹介しています。楽しみながら学ぶことで、「サイン＝うれしい」が定着しやすくなります。第一歩を安心して踏み出せる内容です。
【流動性推理】流動性推理概要
流動性推理とは、初めての場面でも自分で考えて答えを導く力。この動画では、絵や図形から関係性を読み取る力や、応用問題が得意な子の特徴について紹介しています。お子さんの学び方や得意を知るヒントが詰まった内容になっています。
【声のボリューム】声の大きさを視覚的にしよう！
お子さんが声のボリューム調整を難しく感じているときは、“見てわかる工夫”が有効です。動画では、スマホや写真などを活用して、声の大きさを視覚的に伝える方法を紹介。電車や図書館など場面に応じた声の目安を伝えることで、自分で調整できる力を育てます。親子で実践しやすいやさしい工夫が、たくさん詰まっています。
【話しているところに割り込んで話してしまう】順番に話す練習をする
話したい気持ちが強いあまり、人の話にかぶってしまうお子さんに向けて、「順番に話す」練習方法を紹介する動画です。しりとりやインタビューごっこなど、楽しみながらできる工夫を通して、話す番と聞く番の感覚を育てていくアプローチを伝えています。
指示理解が難しいが周りを参照できる場合の席配置
集団の指示がうまく理解できなくても、周囲の友だちの行動を見て動けるお子さんには、どんな席が良いのでしょうか？この動画では、周りを参照しやすい位置として「後ろ寄りの席」を提案しています。視野に仲間が入りやすく、自分の番やタイミングをつかみやすくなるような環境の工夫を、具体的にお伝えしています。
先生紹介
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
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