【行動の増減】行動の増減まとめ
行動を増やしたい時、減らしたい時、それぞれに合った4つの方法があります。良いことが起きて行動が増える「強化」、嫌なことがなくなって行動が増える「強化」、そして、嫌なことが起きて減る「弱化」、良いことがなくなって減る「弱化」。この動画では、それぞれの方法をわかりやすく整理し、特に「褒めて行動を増やす」関わり方をおすすめしています。
【行動の増減】行動を減らすときの注意点①
行動を減らすとき、一時的に悪化したように見える「消去バースト」や、忘れた頃に再発する「自発的回復」に戸惑った経験はありませんか？この動画では、それらの現象の仕組みと、落ち着いて対応を続けることの大切さをわかりやすく解説。焦らずに適切な行動へと導くための、温かなまなざしが込められた内容です。
【行動の増減】行動を減らすときの注意点②
一度減った行動が、環境が変わることでまた増えてしまうことがあります。これを「復帰」と呼びます。たとえば叱る人がいなくなった時、行動が元に戻ることも。そんな時に大切なのは、“なぜその行動がよくないのか”を子ども自身が理解すること。この動画では、行動のモチベーションを育てる関わり方についてお伝えしています。
【行動の増減】スモールステップで目標行動に近づく
「宿題を最後までできない…」そんな時は、できることから少しずつ段階を踏んでいく“スモールステップ”が効果的です。椅子に座る、教科書を出す、鉛筆を持つ…目標に向けた小さなステップをひとつずつ丁寧にほめていくことで、自信と習慣が育まれていきます。今回は、子どもに寄り添うステップの作り方をやさしく紹介しています。
【行動の増減】長期的結果を考える
その場では「すっきり」しても、本当に良い結果につながっているのでしょうか？子どもに起こる行動を、“すぐの結果”だけでなく“長期的な影響”からも捉えることが大切です。この動画では、行動の背景と将来の姿を見据えた関わり方をやさしく解説。叱るだけではなく、心の成長につながる対話のヒントが詰まっています。
【行動の増減】行動が起きにくい条件を整える
不適切な行動が起こりにくくなるには、“起こりにくい条件”を整えることも大切です。たとえば、疲れていてモヤモヤしている時は、ちょっとした刺激でイライラしやすくなるもの。この動画では、子どもの状態や環境に目を向けながら、行動を予防するための「確立操作」の考え方をわかりやすく解説しています。
先生紹介
北後 りか
医療機関、福祉サービスを経て独立。
現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。
また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
仙波 香奈
大学1年生の時、療育という分野と、支援が必要な子どもたちを救えることに魅力を感じ、「ボランティアでいいから、ここで働かせてください！！！」と熱意を伝えたのがきっかけで、療育の世界に飛び込みました。
その後、小学校の教員の経験を経て、改めて療育の大切さを感じ、療育の世界に戻ってきました。指導員として働き始めて7年目となります。
たくさんの子どもたちと保護者様が、もっと楽しく生きられる、そのための手助けをするのが私の使命だと確信しています。よろしくお願いします。
門脇 竜一
小児から高齢者経験あり、姿勢改善や運動指導を得意としています。
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