【数】ステップ④ 特定の物でなくても「数」が存在することを理解する
この動画では、「特定の物でなくても数が存在することを理解する」という、数の学びにおける大切なステップを紹介しています。おもちゃだけでなく、椅子や靴、電気など身のまわりのあらゆる物に“数”があると気づくことで、数の概念が広がります。家の中での数あそびや、いくつあるかを聞く声かけなど、生活の中で自然に学べる工夫がたくさん詰まった内容です。
【数】ステップ⑤ 数にはそれぞれ「数字」があることに気づく
この動画では、数の学びのステップ⑤として「数にはそれぞれ数字があることに気づく」ことをテーマに紹介しています。日常で耳にする「いち、に、さん」と、見て読める「1、2、3」が結びつくことで、数への理解がさらに深まります。遊びの中で数字を見せたり、読み上げたりする工夫を通して、数字と意味を自然に結びつけていくヒントが得られます。はじめての数字学習にもぴったりの内容です。
【数】ステップ⑥ 数字が読めるようになる
この動画では、数のステップ⑥「数字が読めるようになる」ための工夫を紹介しています。形と読み方を一致させることがポイントで、数字の歌やお絵かき、数字探しゲームなど、楽しみながら学べる方法をわかりやすく解説。無理なく少しずつ取り組める内容なので、「読めた！」という喜びが子どもの自信にもつながります。数字に親しみをもたせたい保護者の方におすすめの動画です。
【数】ステップ⑧ 言葉や音など、視覚的補助がないものを数えることができる
この動画では、数の学びのステップ⑧として「視覚的な補助がない状態でも数える力」を育てる方法を紹介しています。これまでの数唱や具体物の操作を経て、補助なしで正しく数えるには集中力と理解が必要です。数える対象が見えにくかったり、声や音がない状態でも正しく数える経験を積むことで、抽象的な数の力が育ちます。日常の中でも気軽に取り入れられる工夫が紹介されています。
【数】ステップ⑨ 数字を書くことに興味を持つ
この動画では、数の学びのステップ⑨として「数字を書くことに興味を持つ」ための工夫を紹介しています。電車やプリンセスなど、子どもの“好き”と数字を結びつけることで、自然と書きたい気持ちを引き出すことができます。ランキングづくりやお絵かきと組み合わせるなど、楽しみながら取り組めるアイデアも満載。数字を書くことが「楽しい！」と感じられる入り口づくりにぴったりの内容です。
【数】ステップ⑩ 正しい書き順で、整った数字を書く
この動画では、数の学びのステップ⑩として「正しい書き順で整った数字を書く」ことの大切さを紹介しています。数字が書けても、書き順や形が不安定なままでは後の学習に影響が出ることも。動画では、楽しく練習できる工夫や、書き始めの位置を意識できる補助教材も紹介されています。数字を書くことに慣れたお子さまが、次のステップへ安心して進むためのヒントがつまっています。
先生紹介
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
コメさる 北後 りか先生
医療機関、福祉サービスを経て独立。現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
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