【ケアレスミス】ケアレスミスが多い
問題の読み間違いや答えのずれ、条件の見落としなど、ADHDの子どもに多く見られる「ケアレスミス」。この動画では、そうしたミスの背景にある「見る力」や「注意の向け方」の特性を丁寧に説明しています。子どもを責めずに関わり方を工夫することで、少しずつ失敗を減らすサポートができることを伝えています。
事前に止める
物を投げてしまうお子さんへの対応で大切なのは、「投げた後」ではなく「投げる前」のアプローチです。この動画では、投げそうな動作や気配を感じたときに、声かけや手でのサポートで事前に止める工夫を紹介しています。投げるという行動自体を経験させないことで、やってはいけないことを少しずつ理解できるようになります。
【順番が守れない】交互を練習
「おうちの人がやる → 子どもがやる」??このように交互に練習することで、無理なく自分でできる力が育ちます。この動画では、靴を履く場面を例に、繰り返しの中で自然と手順を覚える工夫を紹介。楽しみながら練習に取り組めるようになる、やさしい関わり方をお伝えしています。
近くから呼ぶ
名前を呼んでも反応がないとき、まず試してみたいのが「距離」の工夫です。この動画では、子どもに近づいてから声をかけることで、声が届きやすくなることを紹介しています。反応が見られたら、適切な声の大きさや呼びかけの距離を見つけていくヒントになります。気持ちよくやりとりを始めるための第一歩です。
【列の一番前にこだわる】丁寧にできたことを褒める
早さよりも丁寧さを大切にしたいとき、どんな声かけが効果的でしょうか？この動画では、子どもが丁寧に取り組んだことや、自分なりに頑張ったことに注目して褒める方法を紹介。一番でなくても、認めてもらえる安心感を育てる関わりを提案しています。
周りの人に気が散りやすい場合の席配置
授業中に周囲のお友だちに注意が向いてしまいやすいお子さんには、どの席がいいのでしょうか？この動画では、気が散りにくくなる座席の工夫として、「前の方で中央寄り」の位置を紹介。先生や黒板が見やすく、視界にお友だちが入りにくくなるよう配慮された配置について、具体例を交えてわかりやすく説明しています。
先生紹介
コメさる 北後 りか先生
医療機関、福祉サービスを経て独立。現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
コメさる みほ先生
作業療法士、強度行動障害支援者養成実践研修 修了。医療現場にて9年間、子どもから大人まで幅広く関わってきました。お子さんだけではなく、ご家族へのサポートも提案させていただきながら、〔その子らしさ〕を大切にした支援をしています。
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
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