【列の一番前にこだわる】丁寧にできたことを褒める
早さよりも丁寧さを大切にしたいとき、どんな声かけが効果的でしょうか？この動画では、子どもが丁寧に取り組んだことや、自分なりに頑張ったことに注目して褒める方法を紹介。一番でなくても、認めてもらえる安心感を育てる関わりを提案しています。
近くから呼ぶ
名前を呼んでも反応がないとき、まず試してみたいのが「距離」の工夫です。この動画では、子どもに近づいてから声をかけることで、声が届きやすくなることを紹介しています。反応が見られたら、適切な声の大きさや呼びかけの距離を見つけていくヒントになります。気持ちよくやりとりを始めるための第一歩です。
【順番が守れない】交互を練習
「おうちの人がやる → 子どもがやる」??このように交互に練習することで、無理なく自分でできる力が育ちます。この動画では、靴を履く場面を例に、繰り返しの中で自然と手順を覚える工夫を紹介。楽しみながら練習に取り組めるようになる、やさしい関わり方をお伝えしています。
事前に止める
物を投げてしまうお子さんへの対応で大切なのは、「投げた後」ではなく「投げる前」のアプローチです。この動画では、投げそうな動作や気配を感じたときに、声かけや手でのサポートで事前に止める工夫を紹介しています。投げるという行動自体を経験させないことで、やってはいけないことを少しずつ理解できるようになります。
【順番が守れない】待てる時間をのばす
「あとちょっとが待てない…」そんな子どもたちには、まずは短い時間からの練習が大切です。この動画では、待つことが難しい理由や、無理なく「待つ力」を育てるためのスモールステップの工夫を紹介。達成感を積み重ねながら、少しずつ時間をのばしていく方法をお伝えしています。
流れを分かりやすく提示
準備が進まないのは、「次に何をすればいいか」が分からないからかもしれません。この動画では、工程を見える化して、子どもが一人でも順番を確認できるようにする方法を紹介しています。イラストや表を使った提示、困ったら聞きに行くというスキルの育て方など、自立への一歩をやさしく支える工夫が詰まっています。
先生紹介
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
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