【ケアレスミス】対処法④「好きな物で見る力の練習」
文章を読み飛ばしてしまう…そんな困りごとには、「好きなもの」を題材にして見る力を育てる練習が効果的です。楽しみながら細部まで注意深く見る経験を積むことで、「よく見てよかった」と実感できるようになります。失敗を防げたという達成感が、自信や行動の安定につながっていきます。見る力を育むきっかけ作りを一緒に考えてみませんか。
【ケアレスミス】対処法⑥「環境を整える」
テストや学習の場面で集中しづらい背景には、視覚や聴覚への刺激が関係していることもあります。掲示物や雑音、慣れない場所などが注意を逸らす原因になることも。この動画では、耳栓の使用や座席の配慮など、具体的な支援の伝え方も含めて、集中しやすい環境づくりの工夫を紹介しています。ご家庭と学校で連携できるヒントもお伝えします。
【じっとしてられない】他の目的を用意する！
動き回ってしまう子には、自分を落ち着かせるための感覚刺激が必要なことも。スクイーズやフィジェットキューブ、ハンドスピナーなど、手軽に使える感覚おもちゃを活用することで、その場にとどまりやすくなります。お子さんに合った刺激を探すヒントや、家庭で取り入れやすい工夫を紹介しながら、日々の関わりの中でできることを丁寧にお伝えしています。
【放課後等デイサービス】放課後等デイサービス4領域「創作活動」
音楽や工作などの創作活動には、子どもたちが自分の感性を表現し、他者と共有する喜びがたくさんつまっています。季節ごとの制作や音楽会など、工夫された活動を通じて「楽しい」「できた」の体験を積み重ねていく様子が紹介されます。感性を育て、自己表現の力を伸ばす創作活動の魅力を、日々の支援からお伝えしています。
【じっとしていられない】じっとしている練習方法②
第1弾に続き、今回は「立ったまま待つ」練習の方法をご紹介します。動いてしまっても叱るのではなく、「できたこと」に目を向けて、少しずつ時間を延ばしていきましょう。待つ練習は、お絵かきや集団活動の場でも役立ちます。焦らず、お子さんのペースに合わせて取り組む方法や声かけのコツを、やさしく具体的にお伝えしています。
【児童発達支援】児発支援内容5領域「言語・コミュニケーション」
「気持ちはあるのに言葉にできない」「言われたことが理解できているのか不安」??そんな場面での関わり方を紹介します。言葉の獲得だけでなく、思いを伝える力や相手の言葉を理解する力、やりとりの経験をどう積んでいくかを丁寧に解説。ジェスチャーや指差しといった非言語での伝え方も含めて、子どもの伝えたい気持ちに寄り添った支援のヒントをお届けします。
先生紹介
北後 りか
医療機関、福祉サービスを経て独立。
現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。
また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
仙波 香奈
大学1年生の時、療育という分野と、支援が必要な子どもたちを救えることに魅力を感じ、「ボランティアでいいから、ここで働かせてください！！！」と熱意を伝えたのがきっかけで、療育の世界に飛び込みました。
その後、小学校の教員の経験を経て、改めて療育の大切さを感じ、療育の世界に戻ってきました。指導員として働き始めて7年目となります。
たくさんの子どもたちと保護者様が、もっと楽しく生きられる、そのための手助けをするのが私の使命だと確信しています。よろしくお願いします。
門脇 竜一
小児から高齢者経験あり、姿勢改善や運動指導を得意としています。
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