【行動の役割】代替行動 事例④
授業中にわざと間違えてしまうDさん。実は「注目されたい」「暇を紛らわせたい」という思いからの行動でした。この動画では、難しいプリントにチャレンジする、イラストで時間を過ごすなど、Dさんに合った代替行動を実例として紹介。行動の背景にある気持ちを汲み取り、適切なかかわりを模索する姿勢が伝わってくる内容です。
【行動の役割】代替行動 事例③
嬉しくて思わず抱きついてしまう――その気持ち、とても素敵です。でも少しだけ大人の距離感も学んでいきたい。今回は、ハイタッチや「うれしいね」と言葉で伝える行動へのステップを紹介。Cさんのように、感覚刺激と要求の両方を満たしながら、年齢に合った振る舞いを身につけるための温かなアプローチをお伝えしています。
【行動の役割】代替行動 事例②
野球の試合中、イライラして暴言を吐いてしまう――そんなBさんが見つけたのは、心の中で叫ぶ、深呼吸をする、ボールを投げるなどの“すっきりする方法”でした。この動画では、感覚刺激としての行動に着目し、周囲を傷つけない形で感情を整理する方法を紹介しています。感情を言葉にせずとも伝えられる選択肢を一緒に考えてみませんか。
【行動の役割】代替行動 事例①
合唱が不安で教室を出てしまう――そんなAちゃんに寄り添ったのは、香りやお守りといった“安心できる感覚”でした。この動画では、回避行動の背景にある不安や恥ずかしさに注目し、安心感を得ながら活動に参加できるようになるまでのステップを丁寧に紹介。子ども自身が無理なく自信を持てるようになるための実践例です。
【行動の役割】代替行動を考える「感覚刺激」
机をトントン、貧乏ゆすり…感覚刺激を求めて生まれる行動には、静かな対処が有効です。今回の動画では、「指先を軽く動かす」「スクイーズを握る」「深呼吸をする」といった、音や周囲に影響を与えにくい代替行動を提案。感覚への刺激をうまく切り替えながら、落ち着きと集中を取り戻すためのヒントをわかりやすくお伝えしています。
【お昼寝をしない】考えられる理由
「これで合ってる？」と何度も聞いてくるお子さんには、不安が背景にあることも。この動画では、確認行動が見られる理由を丁寧に分析し、安心感を育てながら自信を持って取り組めるようにする支援の工夫をお伝えしています。
先生紹介
北後 りか
医療機関、福祉サービスを経て独立。
現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。
また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
仙波 香奈
大学1年生の時、療育という分野と、支援が必要な子どもたちを救えることに魅力を感じ、「ボランティアでいいから、ここで働かせてください！！！」と熱意を伝えたのがきっかけで、療育の世界に飛び込みました。
その後、小学校の教員の経験を経て、改めて療育の大切さを感じ、療育の世界に戻ってきました。指導員として働き始めて7年目となります。
たくさんの子どもたちと保護者様が、もっと楽しく生きられる、そのための手助けをするのが私の使命だと確信しています。よろしくお願いします。
門脇 竜一
小児から高齢者経験あり、姿勢改善や運動指導を得意としています。
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