【用語シリーズ】児童発達支援管理責任者
「個別支援計画を作っているのは誰？」??そんな疑問にこたえる、児童発達支援管理責任者（自発管）のお仕事を紹介する動画です。子どもとご家族の思いに寄り添いながら、支援内容を調整し、相談にも丁寧に対応してくれる存在。豊富な経験を持ち、事業所に必ず1人配置されている“頼れる専門職”について、わかりやすくお伝えしています。
【用語シリーズ】モニタリング
「モニタリングって何をするの？」という疑問に応え、福祉サービスの計画を見直すための大切な機会であることをやさしく解説。半年ごとの見直しを中心に、必要に応じて早めに行うこともできることや、変更時のポイントについても紹介しています。柔軟に支援を見直す大切さが伝わる内容です。
【用語シリーズ】個別支援計画に記載されている内容
この動画では、個別支援計画にどんなことが書かれているのかを、具体例とともに紹介しています。目標や保護者の希望、取り組み方法などを事業所のスタッフと共有しながら、子どもに合った支援を進めていく仕組みがわかります。見直しを重ねて支援を育てていく、そんな計画の大切さが伝わってきます。
【用語シリーズ】個別支援計画概要
個別支援計画は、実際にサービスを利用する事業所が、その子に合った支援を考え、目標や支援内容をまとめる大切な計画です。子ども一人ひとりの「こうなってほしい」を大切にした、この計画の役割について、やさしく丁寧に解説しています。支援をより身近に感じられる内容です。
【用語シリーズ】計画案作成から利用までの流れ
この動画では、障害児支援利用計画をどう作るのか、相談事業所にお願いする場合と自分で作る「セルフプラン」の2つの方法について紹介。費用負担の有無や、相談先の選び方のポイントもわかりやすく説明しています。自分に合った進め方を見つけたい方におすすめです。
【トイレトレーニング】感覚統合を促すこと
感覚に敏感だったり鈍感だったりするお子さんは、トイレの不快感をうまく伝えられないことがあります。そんなとき、「感覚統合」を促すことが役立つかもしれません。遊びの中で様々な感覚を体験することで、自分の身体の感覚に気づけるようになり、排泄のタイミングもつかみやすくなります。トイレトレーニングを助ける土台作りとして、感覚へのアプローチ方法をご紹介しています。
先生紹介
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コメさる みほ先生
作業療法士、強度行動障害支援者養成実践研修 修了。医療現場にて9年間、子どもから大人まで幅広く関わってきました。お子さんだけではなく、ご家族へのサポートも提案させていただきながら、〔その子らしさ〕を大切にした支援をしています。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
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