事前約束
「机に落書きしてしまう…」そんな困りごとに、事前にルールを決めておくことで防ぐ方法をお伝えします。この動画では、始める前に「ここには書かないよ」と伝えることや、紙で視覚的に約束を提示する工夫、守れたときのフィードバックなどを紹介。日常に取り入れやすく、安心感のある対応方法です。
数字を見ながら数える
数字が読めるようになったら、「数字をヒントに数える」ステップへ。この動画では、数字が書かれたシートや札を使って、数と数字を結びつけながら数える方法を紹介しています。指差しの練習にもなり、数える順番や言葉のタイミングの習得にもつながります。遊び感覚で始められる工夫です。
移動させながら数える
数を数えるときに混乱しやすいお子さんには、物を「動かしながら」数える方法が効果的です。この動画では、物を左から右へ移動させながら1、2、3…と数える手順を紹介。目の前にある物が増えていかない分、数えたものとこれから数えるものの区別がしやすくなり、タイミングのズレも防ぎやすくなります。
場所の区切り
「気づくと子どもがリビングをウロウロ…」そんなふうに落ち着かない様子に悩んだことはありませんか？この動画では、カーペットや家具の配置など、遊ぶ場所と生活空間をゆるやかに分ける方法を解説しています。遊びの途中に立ち上がった時の声かけのコツも紹介し、子どもが安心して遊びに向かえる空間づくりをお伝えしています。
【ワーキングメモリ】ワーキングメモリ概要
一時的に覚えて使う力「ワーキングメモリ」。この動画では、得意な子・苦手な子のそれぞれの特徴を丁寧に解説しています。日常生活や学校での場面を例に挙げながら、お子さんの強みや困りごとに気づくきっかけをお届け。サポートのヒントも優しく紹介しています。
肩を叩くなど接触して呼ぶ
声をかけても反応がないとき、少し触れて呼びかける方法もあります。この動画では、肩をトントンと軽く叩くなど、身体に優しく触れて注意を向ける工夫を紹介しています。言葉だけでは届きにくいときにも、安心感のある関わりで、子どもの注意をこちらに向けるきっかけになります。
先生紹介
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
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