環境整備
「気付いたら物を投げていた」そんな状況を防ぐためにできることがあります。この動画では、物を投げにくい環境づくりの工夫を紹介しています。壊れやすい物を近くに置かない、投げやすい物を遠ざけるなど、事前に整えることで未然にトラブルを防ぐ方法です。万が一に備えた安全な環境づくりにも役立ちます。
【列の一番前にこだわる】一番であることを褒めすぎないようにする
「早くできてすごいね」と褒めることが、かえって「一番じゃなきゃ嫌」という思いを強めることも。動画では、褒め方のバランスに気をつけることで、子どものこだわりをやわらげるヒントを紹介しています。一番でなくても大切なことがあると伝える関わりを大切にしています。
集団指示の理解が難しい場合の席配置
集団での指示がわかりづらいお子さんには、座席の位置が大きな助けになります。この動画では、先生の近くに座ることで指示が届きやすくなる工夫を紹介しています。個別の声かけを受けやすくなる環境をつくることが、落ち着いて活動に参加できる第一歩になります。座席の配慮が、安心につながります。
ものに気が散りやすい場合の席配置
カーテンや掲示物、外の景色など、モノに注意がそれやすいお子さんのためにおすすめの席配置を紹介する動画です。気になる刺激をなるべく視界に入れないよう、「前の方で中央」の席を選ぶ工夫や、教室内のどの位置が影響を受けやすいかなど、具体的にわかりやすく説明しています。席替えの参考にもなります。
【クレヨン】目指せ！クレヨンとお友達！
クレヨンを握るのが苦手、何を書いてもイヤがる…そんなお子さんにまず大切なのは、クレヨンと仲良くなることです。握りやすい形のクレヨンを使ったり、好きなキャラクターや歌と組み合わせたりすることで、「書くって楽しい！」という気持ちを育てていきます。小さな成功をしっかりほめながら、安心して取り組める関わり方をお伝えしています。
二次元のものを数える
平面上の絵やシールなど、2次元のものを数える練習方法を紹介しています。触った感覚がない分、少し難しくなりますが、左から右、上から下など数える方向を一定にする工夫で取り組みやすくなります。数の理解が進んできたお子さんの「次のステップ」としてぴったりの練習です。
先生紹介
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コメさる 北後 りか先生
医療機関、福祉サービスを経て独立。現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
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