【手が出る・暴言を言う】手が出る・暴言を言ってしまう
思い通りにいかないとき、つい手が出てしまう…。そんな衝動性をもつ子どもに「やめなさい」と言うだけでは、なかなか止められません。その背景には、“やめたくてもやめられない”苦しさがあることも。今回は、叱るだけではなく、他の対処法を知ることの大切さについてお話ししています。子どもの行動の奥にある思いに寄り添うヒントを、一緒に見つけていきましょう。
【順番が守れない】理由を考える
子どもが靴を履きたがらないとき、「どうしてかな？」と理由を考えることが大切です。この動画では、履かない背景にある感覚の苦手さや気持ちへの気づきをもとに、アプローチを工夫する視点を紹介しています。子ども自身のサインを見逃さず、思いやりのある支援につなげるヒントが詰まっています。
【用語シリーズ】心理士
子ども自身の悩みから家族の不安まで、幅広く話を聴いてくれる心理士。公認心理師と臨床心理師の違いを紹介しながら、検査やカウンセリング、環境づくりへの助言など、日々の支援に欠かせない役割をわかりやすく解説しています。身近な不安を誰かに話したいと思ったとき、頼れる存在として知っておきたい専門職です。
【用語シリーズ】言語聴覚士
言葉の理解や発音の難しさ、食べる・飲み込むといった口の動きのサポートまで。言語聴覚士（ST）は、コミュニケーションと口の機能に関する専門家です。この動画では、一人ひとりの困りごとに応じた支援を提供する姿をやさしく紹介。言葉や食事で気になることがある方にとって、安心の相談先となる存在です。
【手が出る・暴言を言う】対処法①手が出ていない時に密に関わる・褒める
暴れてしまう子どもにばかり目が向いていませんか？実は、落ち着いている時こそ大切な関わりのタイミングです。暴れていない時にたくさん関わり、ほめることで「落ち着いているといいことがある」と感じられるようになります。ジュースやタッチなど、子どもが喜ぶ関わりを日常に取り入れる工夫を、具体的にお伝えしています。行動の変化を引き出すヒントを、ぜひ見つけてください。
間違えた時は正しい答えを言う
答えが間違っていたとき、どう対応すればよいか迷うことはありませんか？この動画では、「なんで？」と聞くのではなく、正しい答えを伝えて終えることの大切さをお伝えします。絵や実物を使って示す工夫も紹介され、子どもが混乱せずに理解を深めていける練習方法がわかりやすくまとめられています。
先生紹介
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
コメさる みほ先生
作業療法士、強度行動障害支援者養成実践研修 修了。医療現場にて9年間、子どもから大人まで幅広く関わってきました。お子さんだけではなく、ご家族へのサポートも提案させていただきながら、〔その子らしさ〕を大切にした支援をしています。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
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