【人の気持ちを察することが苦手】対処法①「暗黙のルールは事前に確認しておく」
「空気を読む」のが苦手な子どもには、学校や集団生活の中で困る場面が出てきます。この動画では、遊具の使い方や授業中のルールなどを、事前に具体的に確認しておく工夫を紹介。失敗体験を減らす関わり方をお伝えしています。
【人の気持ちを察することが苦手】対処法⑤「あらかじめ相手に伝えて理解を得る」
人の気持ちを読むのが難しい特性を理解してもらうことで、周囲のサポートも受けやすくなります。この動画では、保護者や先生と連携しながら、事前に伝えておくことで失敗を防ぐ方法を紹介。子どもが安心して過ごせる環境づくりの第一歩をお伝えしています。
【忘れ物が多い】対処法②持ち物を把握しているけど忘れてしまう場合
子ども自身は必要な持ち物を分かっていても、ついうっかり忘れてしまう??そんなことも少なくありません。この動画では、前日準備の習慣を作る工夫や、玄関に置くチェック表の活用、メモやカレンダーとの併用によって、忘れにくくする支援の方法を紹介しています。できた体験を積み重ねることで自信にもつながります。
【ケアレスミス】対処法②「見直しの習慣をつける」
「ついミスをしてしまう…」そんなお子さんのために、見直しを習慣づける工夫を紹介しています。ADHDの特性を持つお子さんは、終わった瞬間に「やりきった」と思いがち。だからこそ、見直しの時間を「当たり前」にする環境づくりが大切です。見直しに取り組むことの意味や楽しさを伝えながら、ミスに気づく経験を少しずつ増やしていく方法をお伝えしています。
【ケアレスミス】対処法④「好きな物で見る力の練習」
文章を読み飛ばしてしまう…そんな困りごとには、「好きなもの」を題材にして見る力を育てる練習が効果的です。楽しみながら細部まで注意深く見る経験を積むことで、「よく見てよかった」と実感できるようになります。失敗を防げたという達成感が、自信や行動の安定につながっていきます。見る力を育むきっかけ作りを一緒に考えてみませんか。
【ケアレスミス】対処法⑥「環境を整える」
テストや学習の場面で集中しづらい背景には、視覚や聴覚への刺激が関係していることもあります。掲示物や雑音、慣れない場所などが注意を逸らす原因になることも。この動画では、耳栓の使用や座席の配慮など、具体的な支援の伝え方も含めて、集中しやすい環境づくりの工夫を紹介しています。ご家庭と学校で連携できるヒントもお伝えします。
先生紹介
コメさる みほ先生
作業療法士、強度行動障害支援者養成実践研修 修了。医療現場にて9年間、子どもから大人まで幅広く関わってきました。お子さんだけではなく、ご家族へのサポートも提案させていただきながら、〔その子らしさ〕を大切にした支援をしています。
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。 また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
公式SNS
