【こだわりが強い・臨機応変が苦手】対処法①「あらかじめ見通しを立てて切り替えられるように」
急な予定変更や好きなことをやめるのが苦手な子には、前もっての声かけが有効です。この動画では、タイマーを使った切り替えの方法や、道順の変更を事前に伝える工夫を紹介。見通しを立てることで安心感を持ちやすくなる関わり方をお伝えしています。
【こだわりが強い・臨機応変が苦手】対処法②「段階的にアプローチする」
こだわりの強い行動を無理にやめさせようとすると、子どもにとって大きなストレスになることがあります。この動画では、無理なく少しずつ行動を変えていくための「段階的なアプローチ」を紹介。子どものペースを大切にしながら進める工夫をお伝えしています。
【人の気持ちを察することが苦手】対処法①「暗黙のルールは事前に確認しておく」
「空気を読む」のが苦手な子どもには、学校や集団生活の中で困る場面が出てきます。この動画では、遊具の使い方や授業中のルールなどを、事前に具体的に確認しておく工夫を紹介。失敗体験を減らす関わり方をお伝えしています。
【人の気持ちを察することが苦手】対処法⑤「あらかじめ相手に伝えて理解を得る」
人の気持ちを読むのが難しい特性を理解してもらうことで、周囲のサポートも受けやすくなります。この動画では、保護者や先生と連携しながら、事前に伝えておくことで失敗を防ぐ方法を紹介。子どもが安心して過ごせる環境づくりの第一歩をお伝えしています。
【忘れ物が多い】対処法②持ち物を把握しているけど忘れてしまう場合
子ども自身は必要な持ち物を分かっていても、ついうっかり忘れてしまう??そんなことも少なくありません。この動画では、前日準備の習慣を作る工夫や、玄関に置くチェック表の活用、メモやカレンダーとの併用によって、忘れにくくする支援の方法を紹介しています。できた体験を積み重ねることで自信にもつながります。
【ケアレスミス】対処法②「見直しの習慣をつける」
「ついミスをしてしまう…」そんなお子さんのために、見直しを習慣づける工夫を紹介しています。ADHDの特性を持つお子さんは、終わった瞬間に「やりきった」と思いがち。だからこそ、見直しの時間を「当たり前」にする環境づくりが大切です。見直しに取り組むことの意味や楽しさを伝えながら、ミスに気づく経験を少しずつ増やしていく方法をお伝えしています。
先生紹介
コメさる 竜一先生
小児から高齢者経験あり、姿勢改善や運動指導を得意としています。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
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