【空間認識能力】「立体創造遊び」で空間認識能力UP！
レゴやブロック、積み木などで「何かを作る」遊びは、空間認識力と想像力を同時に育てる効果があります。初めは簡単な形の模倣から、少しずつ自由な発想での創作へと広げていくのがおすすめです。動画では、特定のおもちゃ「カプラ」を用いた工夫も紹介。楽しく遊びながら、子どもの力を自然に引き出せる内容になっています。
【空間認識能力】「型はめ・パズル」で空間認識能力UP！
型はめやパズルは、「できた！」という達成感を通じて空間認識力と自己肯定感を育む遊びです。完成した作品はすぐ片づけず、写真に残したり人に見せたりすることで満足感を高める工夫も。動画では、難易度に応じた声かけのコツや、手作りでできるパズルのアイデアも紹介しています。楽しみながら学べるヒントが満載です。
【きれいにひらがな】ひらがなパズルで、「書ける！」まで王手！！
ひらがなパズルは、遊び感覚で文字の形を覚えられる工夫がつまっています。UDフォントなど、教科書に近い文字を使うことで、自然と正しい形を習得しやすくなります。動画では、文字を切って貼るだけの簡単な準備方法や、パズルを通じた学び方のコツを紹介。ひらがなを書くための第一歩を、親子で楽しく踏み出せる内容です。
【用語シリーズ】障害児支援利用計画が必要なタイミング
「更新のときに必要って知らなかった…」そんなことにならないよう、障害児支援利用計画が必要な3つのタイミング（新規発行・更新・利用量変更）について、丁寧に解説しています。必要な時に迷わず手続きを進めるための、実用的な情報がつまった動画です。
【話を聞いていないように見える】対処法③事前に「最後まで聞いて」と伝える
話を最後まで聞いてもらうには、あらかじめ「ここまで聞いてほしい」と伝えることが効果的です。ADHDのお子さんにとって、見通しがあると集中しやすくなります。指示の個数や内容を事前に伝える工夫や、話すスピードの調整など、理解を助ける方法を紹介しています。無理なく話を聞く力を育てていくためのヒントをお届けします。
【話を聞いていないように見える】対処法④話を聞きやすい環境づくり
授業中に気が散って話を聞けない…そんなADHDの子どもにとって、環境を整えることがとても大切です。筆箱の中身をシンプルにしたり、お道具箱にしまう習慣をつけるだけでも、集中力がぐっと高まります。好きなキャラクターの鉛筆も刺激になることがあるため、落ち着いた文房具の選び方も工夫の一つ。今回の動画では、家庭や学校で簡単にできる“聞きやすい環境づくり”について具体的にお伝えしています。
先生紹介
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コメさる 北後 りか先生
医療機関、福祉サービスを経て独立。現在は児童発達支援事業所や放課後等デイサービスでのスーパーバイズなどを行っています。また子ども支援専門職コメさるの代表であり、オンラインを利用した療育相談も実施しています。
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