【視線が合わない】対処法③目以外のところを見る
どうしても目が見られない……そんなときは、眉や眉間を見るだけでもOKです。この動画では、視線を向ける代わりに「相手に向き合っている」ことが伝わる方法を紹介。コミュニケーションが少しずつ楽しくなる工夫がやさしく解説されています。
【ASD】視線が合わない
【場にあった表情が難しい】場にあった表情が難しい理由
ASDの子どもが、嬉しい場面で笑顔になれなかったり、悲しい時に表情が伴わないことには、いくつかの理由があります。この動画では、感情を覚えることの難しさや、相手の気持ちの理解、自分の感情や表情の把握の難しさなど、4つの視点からその背景をていねいに解説。日々の関わりに「そうだったんだ」と感じられるヒントを、わかりやすくお伝えしています。
【場にあった表情が難しい】対処法①感情を教える
「うれしい」「かなしい」など、感情の名前を覚えることが苦手なASDの子には、絵カードやシートを使って、表情と感情を結びつけていく方法が効果的です。この動画では、基本的な感情から少しずつ学んでいくステップや、家庭でできる簡単な工夫を紹介。子どもが自分の気持ちに気づけるようになるきっかけを、ご家庭でも取り入れてみてください。
【場にあった表情が難しい】対処法②大人が言語化をする
子どもが感情を体験したときに、大人が言葉で「うれしいね」「かなしいね」と伝えてあげることで、子どもは自分の感情を少しずつ理解できるようになります。この動画では、状況と感情を結びつける言葉の伝え方や、感情の選び方の工夫を具体的に解説。日常の中で感情を育てるヒントを、やさしくお伝えしています。
【場にあった表情が難しい】対処法③感情を体験する機会を作る
「緊張する」「後悔する」といった感情は、意識的に体験する機会が少ないこともあります。この動画では、日常の中に感情を感じる場面を作ることで、子どもがより多くの気持ちに触れられる工夫を紹介。感情を一覧で調べながら、親子で一緒に「気持ちを知る」時間を作ってみませんか。
先生紹介
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コプラス 河内山 冴先生
巡回指導員や児発管としての幼稚園・保育園の先生、事業所の保護者さまからの相談対応経験を活かして、皆さまのお力になれるような、かつ気軽に見られるような動画をあげてまいります。
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
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