【流動性推理】プロンプト
解き方がわからず立ち止まってしまった時には、「ヒント（プロンプト）」が大きな助けになります。この動画では、ヒントの出し方や声かけの工夫を具体例とともに紹介。子ども自身が「自分でできた！」と感じられるような支援の方法をお伝えしています。
【視線が合わない】対処法④事実を伝える
「そっぽを向かれると悲しくなるよ」と、相手がどう感じるかを伝えることも、子どもにとって大切な学びになります。この動画では、視線が合わないときの対応として、事実をやさしく伝える方法を紹介。人との関わりを少しずつ広げていく支援のヒントです。
【声のボリューム】しりとり遊び×声の大きさ調節で遊ぼう！
しりとりに声の大きさを調整するルールを加えることで、遊びながら声のコントロール力を育てることができます。声を小さくしたり大きくしたりすることで、ゲーム性もアップし、楽しみながら練習できます。視覚的なヒントを使うとより効果的で、お子さんが自然と意識できるようになります。親子で楽しく取り組める工夫が詰まっています。
【特定の洋服に固執する】マークやキャラクターにこだわりがある場合
お気に入りのマークやキャラクターがないと服を着たがらない…そんな子どもの気持ちに寄り添いつつ、対応の工夫を紹介する動画です。見える場所にシールを貼るなど、安心できる工夫を少しずつ変化させることで、着られる服の幅が広がっていきます。
【独り言が多い】対処法②声のトーンを抑える練習をする
独り言によって「授業に集中できない」と言われたり、周囲に驚かれることもあります。この動画では、声のトーンを数字と場面で表す「具体的な音量レベル表」を用いた練習法を紹介。叱るのではなく、子ども自身が自分の声を調整できるように支援する方法を、ていねいにお伝えしています。
【独り言が多い】対処法④過集中を防止する
夢中になるあまり、周囲の声が聞こえなくなってしまう「過集中」。この状態が独り言の引き金になることもあります。この動画では、好きなことに没頭する前にリフレッシュ時間を設けたり、声かけの工夫で意識を切り替える方法を紹介。環境を整えながら無理なく集中をコントロールしていくコツをお伝えしています。
先生紹介
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
コメさる 竜一先生
小児から高齢者経験あり、姿勢改善や運動指導を得意としています。
コメさる みほ先生
作業療法士、強度行動障害支援者養成実践研修 修了。医療現場にて9年間、子どもから大人まで幅広く関わってきました。お子さんだけではなく、ご家族へのサポートも提案させていただきながら、〔その子らしさ〕を大切にした支援をしています。
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