【流動性推理】プロンプト
解き方がわからず立ち止まってしまった時には、「ヒント（プロンプト）」が大きな助けになります。この動画では、ヒントの出し方や声かけの工夫を具体例とともに紹介。子ども自身が「自分でできた！」と感じられるような支援の方法をお伝えしています。
【流動性推理】具体的にほめる
答えが間違っていたとしても、考えた過程の中に光るポイントがあります。この動画では、「ここまで自分で考えたんだね」と具体的に褒める大切さを紹介。苦手な問題にも前向きに挑戦できるよう、できたことを丁寧に言葉にするコツを伝えています。
【言語理解】分かりやすい言葉
難しい言葉や抽象的な表現は、子どもにとって理解が難しいことも。この動画では、日常の中で「わかりやすい言葉」を使って伝える工夫を紹介しています。具体的な声かけの例や、子どもの理解に合わせた伝え方を通して、言葉を届けることの大切さをやさしくお話ししています。
肩を叩くなど接触して呼ぶ
声をかけても反応がないとき、少し触れて呼びかける方法もあります。この動画では、肩をトントンと軽く叩くなど、身体に優しく触れて注意を向ける工夫を紹介しています。言葉だけでは届きにくいときにも、安心感のある関わりで、子どもの注意をこちらに向けるきっかけになります。
【保育所等訪問支援】保育所等訪問支援「訪問先・併用について」
保育園や学校だけでなく、フリースクールや放課後等デイサービスなどでも利用できる保育所等訪問支援。さらに、他の通所サービスと同じ日に併用できるなど、柔軟に活用できる点も特徴です。この動画では、利用の流れや受給者証の取得方法まで丁寧に解説。利用開始までに知っておきたいことを、わかりやすくまとめてお伝えしています。
【ワーキングメモリ】ワーキングメモリ概要
一時的に覚えて使う力「ワーキングメモリ」。この動画では、得意な子・苦手な子のそれぞれの特徴を丁寧に解説しています。日常生活や学校での場面を例に挙げながら、お子さんの強みや困りごとに気づくきっかけをお届け。サポートのヒントも優しく紹介しています。
先生紹介
赤髪先生
大学では教育学を学び資格を取得しました。 卒業後には精神及び発達障害者さまの就労支援に携わり 利用者様と日々向き合っていました。 児童の発達支援にも携わり、日々児童と親御様の窓口として福祉、療育の領域で活動しております。
コプラス 大草 美咲先生
大学・大学院では、発達障害がある方へのサポートについての研究をしていました。また、同時に学校でのカウンセリング、研究機関での発達検査、病院でのカウンセリングなど様々な場所で経験を積みました。
コプラス 菊池 亜由美先生
前職では、スクールソーシャルワーカーとして、教育現場で支援が必要な子どもたちの環境を整える仕事をしてきました。また、学校現場や保護者の方へ福祉制度やサービス内容について紹介し、繋ぐ役割も担っていました。そのなかで子どもの可能性を引き出し、伸ばしていく療育の必要性を強く感じ、現在はコプラスにて療育という形で子どもや家庭のサポートに携わっています。
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